Dyskusja:Matematyka dla liceum/Zaczynamy/Działania arytmetyczne: Różnice pomiędzy wersjami

Usunięta treść Dodana treść
Piotr (dyskusja | edycje)
Nie podano opisu zmian
Piotr (dyskusja | edycje)
Nie podano opisu zmian
 
Linia 2:
: W takim razie napisz dokładnie, o co ci chodzi, a nie niszcz modułów podręczników. --[[User:Piotr|Piotr]] <sup>[[User talk:Piotr|@]]</sup> 22:36, 30 sie 2007 (CEST)
::Wydawało mi się, że zdanie: "twierdzenie nie jest prawdziwe" jest jasne. Widać nie - powtórzę innymi słowy - nie jest tak, jak zapisane "twierdzenie" głosi. Jeszcze inaczej - jest to "twierdzenie", nie twierdzenie. I na marginesie - dla kogo ten "podręcznik" jest przeznaczony? Dla przyszłych autorów kolejnych "podręczników"? Powodzenia.
::: Poprawiłem, chyba, że się jeszcze czegoś dopatrzysz. Jeśli widzisz błąd, to masz możliwość edytowania stron i możesz go poprawić. Podręcznik przeznaczony jest głównie dla uczniów liceów, ale może go czytać każdy, kto chce. --[[User:Piotr|Piotr]] <sup>[[User talk:Piotr|@]]</sup> 11:17, 31 sie 2007 (CEST)
::: Jeśli coś jest źle, to przecież samemu możesz poprawić. Zauważ, że na Wikipedii także przedstawiają takie [[w:Potęgowanie#Własności|własności potęgowania]]. A wzory te zachodzą, jeśli korzystamy z liczb rzeczywistych. Może chodzi ci o pewne nieścisłość np. dla <math>(-2)^\frac{1}{2} \neq ((-2)^2)^{\frac{1}{4}} </math>, ale w podręczniku tym nie zdefiniowaliśmy, czym jest <math>(-2)^\frac{1}{2}</math>. (Choć może wartałoby to pod tym względem trochę uściślić). Jeśli o co innego ci chodzi, to nie mam pojęcia, co masz na myśli. --[[User:Piotr|Piotr]] <sup>[[User talk:Piotr|@]]</sup> 09:04, 31 sie 2007 (CEST)
 
liczba 0^0 nie ma sensu liczbowego... Dobre - dejta więcej takich tekstów.
Powrót do strony „Matematyka dla liceum/Zaczynamy/Działania arytmetyczne”.