Terapia zajęciowa/Cele

Cele ogólne

• usprawnienie psychiczne
• usprawnienie fizyczne
• usprawnienie społeczne
• usprawnienie zawodowe

Cele szczegółowe

standardowe zwroty czasownikowe

• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie...
• zapoznanie się z ...
• obserwacja przez terapeutę pod kątem...

Usprawnienie psychiczne

• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie samodzielności
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie umiejętności psychologicznych
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie umiejętności artykulacji
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie umiejętności rozumienia mowy
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie umiejętności rozpoznawania swoich potrzeb
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie umiejętności komunikowania swoich potrzeb
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywrócenie umiejętności rozpoznawania swoich emocji
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie umiejętności komunikowania swoich emocji
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywrócenie umiejętności rozpoznawania swoich problemów
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie umiejętności komunikowania swoich problemów
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie umiejętności radzenia sobie z emocjami
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie umiejętności odreagowania napięć emocjonalnych
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie umiejętności radzenia sobie ze stresem
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie świadomości własnych mocnych i słabych stron
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie świadomości własnych zalet i wad
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie umiejętności komunikowania własnych mocnych i słabych stron
• podniesienie nastroju
• przeciwdziałanie nudzie
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie umiejętności sygnalizowania potrzeb fizjologicznych
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie nawyku i potrzeby mycia się
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie umiejętności zachowania się przy stole podczas spożywania posiłków
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie prawidłowego nawyku
• wygaszenie nieprawidłowego nawyku
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie kreatywności
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie pewności siebie
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie wiedzy z zakresu ...
• wzbogacenie słownictwa
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie zainteresowań
• odkrywanie zdolności
• poznanie/rozwijanie technik plastycznych
• odkrywanie form spędzania czasu wolnego
• wzrost motywacji do współpracy/współdziałania
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie umiejętności współpracy/współdziałania
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie umiejętności umiejętności przyjmowania uwag innych uczestników/terapeutów
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie umiejętności umiejętności realizacji poleceń
• ograniczenie labilności emocjonalnej/wybuchów złości/agresji słownej
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie śmiałości w relacjach
• * nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie umiejętności nawiązywania poprawa kontaktów społecznych
• uświadomienie roli komunikacji niewerbalnej
• odczytywanie sygnałów niewerbalnych,
• integracja
• motywowanie do współpracy/współdziałania,
• wzrost umiejętności/kompetencji interpersonalnych/społecznych,
• wzrost motywacji do działania, aktywności społecznej,
• zapoznanie z uczestnikami WTZ/terapeutami,
• ograniczenie/eliminacja lęku przed działaniem/aktywnością,
• Uwrażliwienie estetyczne,
• Kształtowanie wyobraźni,
• Usprawnienie procesów poznawczych/uwagi/pamięci/myślenia/kojarzenia,
• Kształtowanie umiejętności spędzania czasu wolnego,
• Kształtowanie organizacji miejsca pracy,
• Kształtowanie przestrzegania grafiku zajęć/podporządkowania/realizacji poleceń,
• Wzrost samooceny/wiary we własne możliwości,
• Rozwój zainteresowań plastycznych,
• Poprawa nastroju/odprężenie/
• Wyciszenie
• Wzrost motywacji do podejmowania działań/aktywności,
• samoakceptacja,
• poprawa samopoczucia/nastroju,
• wzrost odporności psychicznej,
• zmniejszenie napięcia psychicznego,
• ukształtowanie umiejętności realnej/adekwatnej oceny sytuacji,
• wzrost umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych/stresujących/ze stresem,
• wzrost poczucia bezpieczeństwa/zaspokojenie potrzeby bezpieczeństwa, przynależności, przyjaźni, akceptacji, kontaktów społecznych, poszanowania godności osobistej, szacunku,
• nabycie umiejętności mówienia o swoich problemach i potrzebach,
• wzrost/podniesienie samooceny/wiary w siebie,
• wzrost śmiałości w kontaktach, nabycie właściwego obrazu własnej osoby/adekwatnej samooceny, wiary we własne siły/możliwości,
• Usprawnienie procesu myślenia/zapamiętywania/uwagi/koncentracji,
• Uwrażliwienie estetyczne,
• Kształtowanie wyobraźni,
• Wzrost samooceny,
• Zaspokojenie potrzeby przynależności/akceptacji/przyjaźni/uczestnictwa w życiu społecznym/grupie, Zaspokojenie potrzeby uznania/osiągnięć/szacunku/samodzielności/samorealizacji
• Rozwijanie zainteresowań plastycznych,
• Poprawa/wyrównanie nastroju/odprężenie,
• Ograniczenie labilności emocjonalnej/wybuchowości/nerwowości,
• Zaspokojenie potrzeby równowagi psychicznej,
• Ograniczenie uczucia znużenia,
• Ograniczenie postawy dominującej/nieustępliwości/zwracania na siebie uwagi, Eliminowanie/minimalizowanie złości/agresji słownej/biernego oporu,
• Nabycie umiejętności przyjmowania uwag innych osób,
• Wzrost motywacji do podejmowania działań,
• Wyrobienie poczucia użyteczności społecznej,
• Nabycie umiejętności komunikowania się z innymi/współpracy,
• Kształtowanie umiejętności spędzania czasu wolnego,
• wzrost motywacji do współdziałania/interakcji społecznych/w grupie,
• wzrost umiejętności współpracy, komunikowania się,
• podniesienie poczucia własnych kompetencji/umiejętności/wartości,
• zaspokojenie potrzeb przynależności, uznania, samorealizacji, samodzielności
• wzrost/poprawa samooceny,
• poprawa samopoczucia/nastroju,
• zmniejszenie uczucia osamotnienia,
• wzrost wiary we własne siły, możliwości,
• wzrost dokładności, cierpliwości, wytrwałości w wykonywanych pracach,
• wzrost wrażliwości estetycznej,
• nabycie wiedzy/nowych umiejętności aktywnego organizowania czasu wolnego,
• ograniczenie nudy/apatii/bierności,
• wzrost motywacji do aktywności/udziału w zajęciach grupowych/dyskusji/wypowiadania się,
• wzrost umiejętności pracy z komputerem
• zdobycie umiejętności/ wzrost motywacji do organizacji czasu wolnego w aktywny sposób,
• rozwój/powrót do zainteresowań fotografią, podróżami, czytaniem książek/czytelnictwem,ogrodnictwem,
• nabycie/wzrost umiejętności posługiwania się aparatem fotograficznym, komputerowej obróbki zdjęć,
• nabycie umiejętności organizowania/przygotowania się do wyjść, wycieczek dziennikarskich/reporterskich,
• prowadzenie kroniki wtz/zredagowanie gazety wtz,
• wzrost wiedzy na tematy krajoznawcze, podróżnicze,
• wzrost/ przypomnienie wiedzy/umiejętności ogrodniczych (lub konkretna umiejętność z tego zakresu:
• przesadzanie, pielegnacja kwiatów, pielenie, sadzenie, podcinanie),
• wzrost umiejętności komunikowania się z otoczeniem/wyrazistości mowy/zrozumienia wypowiedzi,
• wzrost liczby kontaktów interpersonalnych
• wzrost motywacji do rozwijania zaradności osobistej/samodzielności w czynnościach praktycznych/życia codziennego,
• wzrost systematyczności, odpowiedzialności w przyjmowaniu leków,
• wzrost motywacji do rozwijania samodzielności w czynnościach praktycznych/życia codziennego,
• zaspokojenie potrzeby samodzielności, zaradności osobistej, samorealizacji,
• rozwijanie pasji/zainteresowań,
• samorealizacja,
• zwiększenie/wzrost wiary we własne siły/możliwości,
• podniesienie/wzrost/poprawa samooceny,
• wzrost poczucia satysfakcji z wykonywanych prac,
• ograniczenie tendencji do samokrytyki,
• poprawa nastroju/samopoczucia,
• odwrócenie uwagi od stanów lękowych, apatii, postawy bierności,
• zwiększenie wrażliwości estetycznej,
• wzrost/podtrzymanie umiejętności estetycznego wykonania pracy,
• wzrost umiejętności koncentracji uwagi,
• wzrost aktywności,
• wzrost motywacji do działania,
• wzrost systematyczności w działaniu,
• podtrzymanie sprawności ruchowej,
• doskonalenie/wzrost sprawności manualnej, koordynacji wzrokowo-ruchowej,
• doskonalenie ruchów precyzyjnych,
• wzrost/podtrzymanie dokładności wykonywanej pracy,
• opanowanie podstawowych ściegów w szyciu ręcznym,
• nabycie umiejętności korzystania z szablonów, przenoszenia szablonu na materiał/filc, wykrawania, umiejętności łączenia elementów,
• przyswojenie/poznanie zasad pracy/zasad bhp/regulaminu w pracy/poprawa umiejętności organizacji miejsca pracy,
• zaspokojenie potrzeby szacunku, prestiżu, uznania,
• nabycie/poprawa umiejętności organizacji miejsca pracy,
• wzrost umiejętności komunikacji, współpracy,
• poprawa relacji z rodziną
• wzrost zainteresowań podróżniczych,
• wzrost/odtworzenie zasobu wiedzy,
• poprawa zdolności myślenia, pamięci, koncentracji/skupienia uwagi,
• rozwijnięcie/poprawa umiejętności twórczego/analitycznego myślenia,
• wzrost poczucia bezpieczeństwa
• akceptacja niepełnosprawności,
• integracja osobowości
• wzrost poczucia własnej wartości na bazie osobistych osiągnięć

Usprawnienie fizyczne

• zniesienie nadmiernego napięcia mięśniowego,
• określenie przez terapeutę sprawności manualnej
• regulacja masy ciała
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywrócenie umiejętności regulacji masy ciała
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywrócenie sprawności fizycznej
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywrócenie prawidłowej postawy ciała
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywrócenie sprawności manualnej
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywrócenie motoryki małej
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywrócenie motoryki dużej
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywrócenie nawyku do długotrwałego utrzymywania skorygowanej postawy
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywrócenie nawyku prawidłowej postawy w warunkach zbliżonych do życia codziennego ze zwróceniem uwagi na równomierne obciążenie stóp
• korygowanie zaburzeń statyki ciała i przeciwdziałanie ich pogłębianiu się i utrwalaniu
• eliminowanie zaburzeń w rozwoju motoryczności
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywrócenie ogólnej sprawności i wydolności organizmu
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywrócenie umiejętności słuchania muzyki
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywrócenie umiejętności muzycznych
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywrócenie poczucia rytmu
• nauka gry na instrumentach muzycznych
• nauka nowych piosenek
• rozwijanie umiejętności muzycznych
• zaspokojenie potrzeby samorealizacji
• Zaspokojenie potrzeby aktywności fizycznej/potrzeby zdrowia
• Zaspokojenie potrzeby zdrowia
• Podtrzymanie/rozwój sprawności manualnej/motoryki małej,
• Wzmocnienie siły mięśni dłoni/rąk,
• Poprawa/wzrost koordynacji pracy rąk/wzrokoworuchowej,
• Podtrzymanie sprawności manualnej,
• wzrost sprawności manualnej/z zakresu motoryki małej,
• wzrost umiejętności wykonywania czynności precyzyjnych,
• wzmocnienie funkcji sensomotorycznych,
• Poprawa motoryki dużej/sprawności ruchowej/koordynacji ruchowej,
• Wzmocnienie siły mięśniowej,
• Poprawa ruchomości stawów,
• Wzrost sprawności układu oddechowego/krążenia,
• Dotlenienie organizmu,
• Zwiększenie wydolności wysiłkowej/poprawa kondycji/ograniczenie męczliwości,
• Utrwalanie prawidłowej postawy ciała,
• Skorygowanie płaskostopia/wady stóp,
• Poprawa umiejętności wykonywania czynności samoobsługowych

Usprawnienie psychofizyczne

• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywrócenie umiejętności samoobsługowych
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywrócenie umiejętności korzystania z toalety
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywrócenie umiejętności posługiwania się chusteczką do nosa
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywrócenie umiejętności przebierania się w sytuacji zmiany pogody
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywrócenie umiejętności rozpinania oraz zapinania guzików, rzepów i innych zapięć
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywrócenie umiejętności zakładaniu butów na właściwą nogę
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywrócenie umiejętności dbania o swoje ubranie
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywrócenie umiejętności mycia się (ruchy naprzemienne podczas mycia rąk, korzystanie z mydła, ruchy obrotowe podczas odkręcania i zakręcania wody, posługiwanie się ręcznikiem)
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywrócenie umiejętności nakrywania stołu do posiłku talerzami i sztućcami
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywrócenie nawyku prawidłowej postawy podczas siedzenia przy stole
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywrócenie umiejętności posługiwania się łyżką, widelcem i nożem
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywrócenie świadomości własnego ciała
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywrócenie sprawności narządu ruchu
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywrócenie sprawności układów krążeniowego i oddechowego.
• utrzymywanie/rozwijanie/przywrócenie zakresu ruchu w stawach
• utrzymywanie/rozwijanie/przywrócenie sprawności grup mięśniowych
• ćwiczenie koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej
• Kształtowanie umiejętności wykonywania prac plastycznych,
• Opanowanie techniki linorytu,
• usprawnienie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
• nabycie nawyku higienicznego przygotowania posiłku,
• wzrost umiejętności kulinarnych, porządkowych,
• wzrost/nabycie umiejętności przygotowania prostych posiłków/sałatki/sałatki jarzynowej, wzrost/nabycie umiejętności korzystania z przepisów kulinarnych/czytania przepisu ze zrozumieniem/wykonania przepisu,
• wzrost/nabycie umiejętności mycia, obierania, gotowania, krojenia, ścierania, mieszania, doprawiania,
• wzrost/nabycie wiedzy na temat produktów spożywczych (lub zapisany konkretny produkt),
• zasad obróbki, przechowywania żywności, zasad zdrowego żywienia, wartości odżywczych produktów spożywczych/potraw, zasad bezpiecznego korzystania ze sprzętu gospodarstwa domowego/narzędzi, ostrzy,
• wzrost/nabycie umiejętności obsługi sprzętu gospodarstwa domowego/urządzeń kuchennych typu kuchenka, czajnik, robot kuchenny, blender, zmywarka,
• wzrost umiejętności podawania potraw/nakrywania i dekoracji stołu/zachowania się przy stole,
• wzrost umiejętności posługiwania się sztućcami,
• wzrost umiejętności utrzymywania porządku/higieny podczas pracy z żywnością
• usprawnienie motoryki, koordynacji wzrokowo-ruchowej, ruchów precyzyjnych,
• wzrost umiejętności nakrywania do stołu/posługiwania się narzędziami kuchennymi typu sztućce, nóż, obierak, tarka,
• podtrzymywanie/wzrost zakresu zainteresowań technikami rękodzieła,
• poszerzenie umiejętności w zakresie różnych technik rękodzieła,
• opanowanie umiejętności wykonania podstawowych ściegów,
• rozwijanie/wzrost umiejętności umiejętności szycia ręcznego,
• wzrost/nabycie umiejętności samodzielnego przyszywania guzików/elementów zdobniczych/cekinów/aplikacji, korzystania z wykrojów, łączenia elementów ze sobą,
• wzrost/nabycie umiejętności doboru materiałów/posługiwania się materiałami, narzędziami
• wzrost/nabycie umiejętności posługiwania się miarą krawiecką, zdejmowania miary z modela, przenoszenia wzoru na materiał,
• wzrost świadomość choroby/umiejętności rozpoznawania objawów i radzenia sobie z nimi
• nabycie/wzrost umiejętności gotowania/pieczenia/wykonania określonej potrawy (lub zapisana nazwa konkretnej potrawy),
• nabycie/wzrost wiedzy o zasadach zdrowego odżywiania, wartości odżywczej produktów/na temat zdrowego odżywiania, profilaktyki chorób,
• zwiększenie/nabycie umiejętności planowania posiłków zgodnie z zasadami zdrowego żywienia/tworzenia

jadłospisu, zapisania, wykonania przepisu,

• wzrost umiejętności przygotowywania posiłków zgodnie z zasadami zdrowego żywienia,
• nabycie umiejętności mycia, krojenia, siekania, obierania, tarcia, obróbki termicznej (lub innej czynności kulinarnej) żywności,
• nabycie umiejętności/opanowanie obsługi urządzenia kuchennego (lub zapisane konkretne urządzenie typu: robot kuchenny, kuchnia elektryczna, zmywarka, mikrofalówka, czajnik, blender, wyciskarka soków),
• wyrobienie nawyku pracy zgodnie z przepisami bhp/systematyczności/dokładności w pracy,
• nabycie umiejętności wykonania pracy z użyciem technik kroju i szycia, maskotek, fartuchów, poszewek, rękawic kuchennych, serwetek, spódnic, spodni, elementów odzieży, strojów okolicznościowych, obrusów, serwet, nabycie umiejętności wyszywania serwetek, obrusów, obrazów metodą krzyżykową, richelieu, naszywania aplikacji,
• nabycie umiejętności naprawy, przeróbki odzieży,
• podtrzymywanie/wzrost zakresu zainteresowań muzyką, filmami,
• wzrost umiejętności twórczego myślenia,
• dostarczanie wrażeń estetycznych,
• wzbogacanie sfery emocjonalnej,
• podniesienie samooceny, wiary we własne siły/możliwości,
• łagodzenie napięć,
• podtrzymywanie sprawności manualnej,
• wzrost motywacji do udziału w zajęciach grupowych,
• poprawa nastroju/samopoczucia,
• aktywizacja fizyczna,
• poprawa kondycji fizycznej,
• wzrost motywacji do aktywności fizycznej/sportu,
• wzrost energii/witalności,
• ograniczenie negatywnych skutków hospitalizacji, farmakoterapii,
• zwiększenie śmiałości w relacjach z innymi ludźmi,
• poprawa kontaktów społecznych/integracja/nawiązanie kontaktów,
• wzrost/podtrzymanie/poszerzenie zainteresowań,
• ukształtowanie właściwej samooceny,
• wzrost motywacji/umiejętności aktywnego spędzania/organizowania czasu,
• podniesienie poczucia własnej wartości/samooceny,
• wzrost pozytywnych emocji,
• ograniczenie bierności, apatii,
• poprawa koncentracji uwagi,
• podtrzymanie/wzrost wiedzy/zasobu wiadomości,
• rozwój/powrót do posiadanych zainteresowań: podróżami, czytaniem książek/czytelnictwem, muzyką, sportem,
• nabycie/wzrost umiejętności posługiwania się publikacjami, przewodnikami, komputerem, nawigacją, aparatem fotograficznym, komputerowej obróbki zdjęć,
• nabycie umiejętności organizowania/przygotowania wycieczek, wzrost wiedzy na tematy krajoznawcze, podróżnicze,
• zaspokojenie potrzeby prestiżu, uznania, samorealizacji,
• rozwijanie zainteresowań literaturą,
• rozwijanie zainteresowań internetem,
• rozwijanie pasji,
• wzrost motywacji do wykonywania czynności higienicznych,
• wzrost systematyczności mycia się,
• wzrost umiejętności/sprawności/samodzielności w zakresie higieny,
• wzrost motywacji do używania środków higienicznych/kosmetyków,
• nabycie umiejętności doboru/korzystania z kosmetyków,
• wzrost umiejętności doboru ubrań pod względem pory roku, okoliczności,
• zwiększenie motywacji/umiejętności dbania o wygląd zewnętrzny, o ubiór,
• poprawa wyglądu zewnętrznego,
• wzrost umiejętności samoobsługowych, przygotowania posiłków, gotowania, pieczenia/wykonania określonej potrawy (lub zapisana konkretna nazwa potrawy),
• wzrost umiejętności mycia, krojenia, obierania, tarcia, obróbki termicznej żywności,
• wzrost/nabycie umiejętności/opanowanie obsługi urządzenia kuchennego/gospodarstwa domowego (zapisane konkretne urządzenie typu: robot kuchenny, kuchenka, zmywarka, mikrofalówka, pralka, odkurzacz),
• nabycie umiejętności sprzątania, czyszczenia, prania, prasowania, odkurzania, obsługi sprzętu domowego użytku, wykonywania czynności porządkowych/korzystania ze środków czystości zgodnie z zasadami BHP, nabycie nawyków dbania o własne mieszkanie, estetykę otoczenia, ukształtowanie potrzeb estetycznych,
• wzrost motywacji do rozwijania samodzielności w czynnościach praktycznych/życia codziennego, wzmacnianie/nabycie postawy zaradności, samodzielności, samowystarczalności, organizacji rytmu dnia, wzrost/nabycie umiejętności sporządzania listy zakupów, planowania, wykonywania zakupów, planowania wydatków, gospodarowania pieniędzmi,
• zaspokojenie potrzeby samodzielności, zaradności, aktywności (lub inne pod warunkiem poprawności merytorycznej i zgodności z zakresem zapisanych zajęć)
• nabycie nawyku regularnego planowania rytmu dnia/wykonywania czynności życia codziennego/samoobsługowych/higienicznych/porządkowych,
• wzrost umiejętności/poprawności/sprawności/dokładności wykonania czynności higienicznych (lub zapisana konkretna czynność typu: mycie ciała, jego poszczególnych części, używanie przyborów higienicznych, kosmetyków, golenie się, obcinanie paznokci), porządkowych (lub zapisana konkretna czynność typu: ścieranie kurzu, układanie, czyszczenie, sprzątanie, odkurzanie, prasowanie, pranie),
• nabycie umiejętności gotowania, pieczenia/wykonania określonej potrawy (lub zapisana nazwa potrawy), nabycie/wzrost wiedzy o zasadach zdrowego odżywiania, wartości odżywczej produktów,
• zwiększenie umiejętności planowania/przygotowania posiłków zgodnie z zasadami zdrowego żywienia,
• nabycie umiejętności mycia, krojenia, obierania, tarcia, obróbki termicznej, przechowywania żywności, obsługi urządzenia kuchennego/gospodarstwa domowego (lub zapisane konkretne urządzenie typu: robot kuchenny, blender, mikser, kuchnia elektryczna, zmywarka, mikrofalówka, pralka, żelazko, odkurzacz, maszynka elektryczna),
• nabycie umiejętności korzystania ze środków czystości/chemii gospodarstwa domowego,
• nabycie nawyku dbania o własne mieszkanie, estetykę otoczenia,

Usprawnienie społeczne

• przygotowanie do pełnienia ról społecznych
• zaspokajanie potrzeby aprobaty społecznej
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie umiejętności społecznych/interpersonalnych/koleżeńskich
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie relacji społecznych
• wzrost umiejętności/motywacji do nawiązania/podtrzymania relacji społecznych/interpersonalnych/koleżeńskich,
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie relacji z innymi uczestnikami
• nawiązanie relacji z uczestników z zespołem terapeutycznym
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie umiejętności nawiązywania relacji interpersonalnych
• zapoznanie z organizacją pracy
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie umiejętności przestrzegania zasad / reguł / norm
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie wiedzy o zasadach panujących w danej grupie społecznej
• zapoznanie z regulaminem placówki
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie umiejętności komunikacji interpersonalnej
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie identyfikacji z grupą
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie motywacji do udziału w zajęciach
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie motywacji do udziału w życiu społecznym
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie umiejętności przygotowania posiłków
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie wiedzy o żywieniu człowieka
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie umiejętności uczestnictwa w życiu społecznym
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie umiejętności rozwiązywania konfliktów
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie umiejętności współpracy w grupie

• wzrost umiejętności komunikacji w grupie,
• Integracja w grupie,
• wzrost umiejętności współpracy w grupie
• wzrost umiejętności autoprezentacji,
• wzrost umiejętności stosowania zasad współżycia społecznego, kultury osobistej, rozwiązywania konfliktów, asertywności,
• wzrost tożsamości grupowej/poczucia odpowiedzialności za działania grupowe,
• wzrost umiejętności współpracy
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie zachowań efektywnych społecznie
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie umiejętności rozpoznawania emocji innych ludzi
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie umiejętności rozpoznawania potrzeb innych ludzi
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie umiejętności wyrażania emocji
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie umiejętności samoobsługowych
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie umiejętności posługiwania się żelazkiem
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie umiejętności prasowania bluzki bawełnianej
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie umiejętności dobrania temperatury / programu prasowania do rodzaju materiału
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie umiejętności korzystania z instrukcji obsługi
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie umiejętności dbania o higienę osobistą
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie umiejętności zwracania się o pomoc w sytuacjach trudnych/problemowych
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie/przywracanie aktywności społecznej
• Kontaktów społecznych/uczestnictwa w życiu społecznym/grupie,
• wzrost motywacji do współpracy/ współdziałania,
• nabycie umiejętności współpracy w grupie/współdziałania z innymi,
• Nabycie umiejętności przyjmowania uwag innych uczestników/terapeutów/słuchania/realizacji poleceń,
• Ograniczenie tendencji do narzucania swojego zdania/zwracania na siebie uwagi, Eliminowanie/minimalizowanie złości/agresji słownej/biernego oporu
• Nabycie umiejętności planowania trasy/wyjścia,
• Nabycie umiejętności korzystania ze środków komunikacji miejskiej,
• Nabycie umiejętności dokonywania zakupów,
• Rozwój zainteresowań,
• Wzrost umiejętności organizacji czasu wolnego/wyszukiwania ofert aktywności społecznych w otwartej przestrzeni publicznej/wyboru aktywności,
• Nabycie/wzrost umiejętności korzystania z miejsc użyteczności publicznej/poczty/placówki służby zdrowia/urzędu/punktu informacyjnego/kawiarni/muzeum/kina/kręgielni/ZOO/parku/placówki dla osób z niepełnosprawnościami,
• Wzrost wiedzy o lokalnej ofercie kulturalno-społecznej;
• Wzrost umiejętności przestrzegania zasad społecznych/kulturalnego zachowania,
• Kształtowanie umiejętności nawiązywania relacji społecznych/uczestnictwa w spotkaniach,
• Ograniczenie postawy dominującej/nieustępliwości/uporu w kontaktach społecznych,
• nabywanie/utrzymywanie/rozwijanie zachowań prozdrowotnych
• Kształtowanie umiejętności podawania posiłków przygotowania miejsca pracy/sprzątania
• Trening zdrowego odżywiania:
• Ograniczenie otyłości,
• Eliminacja niezdrowych produktów w diecie,
• Wdrożenie nawyku zdrowego/właściwego odżywiania,
• Zwiększenie wiedzy na temat zdrowego odżywiania,
• Wdrożenie nawyku przyjmowania właściwej ilości płynów/właściwej liczby kalorii,
• Kształtowanie umiejętności planowania posiłków/układania jadłospisów zgodnie z zasadami zdrowego odżywiania,
• Wzrost umiejętności przygotowywania posiłków zgodnie z zasadami zdrowego odżywiania/konkretnego
• posiłku typu przystawka, przekąska, zupa, danie gorace, danie zimne, deser lub nazwa konkretnego dania;
• Wzrost umiejętności/wiedzy dotyczącej obróbki/przechowywania żywności,
• Wzrost umiejętności/wiedzy dotyczącej użycia narzędzi/sprzętów kuchennych lub nazwa konkretnego narzędzia/sprzętu typu kuchenka, nóż, piekarnik, czajnik, robot kuchenny,
• Wzrost motywacji/zainteresowania do dbania o zdrowie/do zdrowego odżywiania,
• Nabycie higienicznych nawyków kulinarnych,
• Kształtowanie kultury spożywania posiłków,
• Nawiązanie kontaktów społecznych/wzrost umiejętności komunikowania się z innymi/negocjacji/poszanowania zdania innych,
• Wyrobienie poczucia społecznej użyteczności
• wzrost otwartości/zaufania do ludzi,
• wzrost/nabycie umiejętności inicjowania/podtrzymywania/kształtowania kontaktów społecznych/rodzinnych/sąsiedzkich,
• integracja/nawiązanie kontaktu z rodziną/pacjentami, z personelem,
• poprawa relacji z rodziną/sąsiadami/poprawa kontaktów społecznych,
• ukształtowanie właściwych zachowań społecznych/zachowań zgodnych z normami społecznymi/przestrzeganie norm/zasad społecznych,
• zniesienie niepożądanych zachowań
• aktywizacja społeczna,
• wzrost/rozwinięcie/poprawa umiejętności/kompetencji społecznych/interpersonalnych, komunikacji/formułowania wypowiedzi/udziału w dyskusjach,
• wzrost motywacji do podejmowania, prowadzenia, podtrzymania rozmowy, wyrażania emocji/uczuć/rozpoznawania uczuć innych,
• wzrost otwartości/zaufania do nowych osób,
• nawiązanie relacji/zapoznanie/zintegrowanie z grupą terapeutyczną/z terapeutą,
• wzrost umiejętności/zdolności komunikowania się z otoczeniem,
• poprawa relacji z pacjentami,
• zwiększenie liczby kontaktów interpersonalnych,
• ukształtowanie właściwych zachowań społecznych,
• zapoznanie z organizacją pracy WTZ, regulaminem, zasadami obowiązującymi w WTZ, wzrost umiejętności komunikacji/artykulacji/ wypowiadania się/rozumienia mowy
• nabywanie umiejętności mówienia o swoich problemach/mocnych stronach,
• wzmocnienie identyfikacji z grupą,
• wzrost motywacji do udziału w zajęciach/w życiu społeczności WTZ,
• nabycie umiejętności przestrzegania zasad społecznych,
• poprawa samopoczucia/poczucia własnej wartości,
• podniesienie nastroju,
• przeciwdziałanie nudzie,
• nabycie umiejętności rozładowywania stresu,
• wzrost motywacji do nawiązywania/podtrzymywania kontaktów społecznych/aktywności/ działania,
• wzrost aktywności fizycznej,
• profilaktyka otyłości/spadek masy ciała,
• aktywizacja
• Nabycie umiejętności gotowania, pieczenia/wykonania określonej potrawy (zapisana konkretna nazwa potrawy), nabycie wiedzy o zasadach zdrowego odżywiania, wartości odżywczej produktów
• zwiększenie wiedzy na temat zdrowego odżywiania,
• zwiększenie umiejętności planowania posiłków zgodnie z zasadami zdrowego żywienia,
• wzrost umiejętności przygotowywania posiłków zgodnie z zasadami zdrowego żywienia,
• nabycie umiejętności mycia, krojenia, obierania, tarcia, obróbki termicznej żywności,
• nabycie umiejętności/opanowanie obsługi urzadzenia kuchennego/ gospodarstwa domowego (zapisane konkretne urządzenie typu: robot kuchenny, kuchenka, zmywarka, mikrofalówka, * pralka, odkurzacz),
• nabycie umiejętności sprzątania, czyszczenia, prania, prasowania, odkurzania, nabycie umiejętności obsługi sprzętu domowego użytku,
• nabycie umiejętności wykonywania czynności porządkowych/korzystania ze środków czystości zgodnie z zasadami bhp,
• nabycie nawyków dbania o własne mieszkanie, estetykę otoczenia,
• ukształtowanie potrzeb estetycznych,
• wzrost motywacji do rozwijania samodzielności w czynnościach praktycznych/życia codziennego, wzmacnianie/nabycie postawy zaradności, samodzielności, samowystarczalności,
• organizacji rytmu dnia
• przypomnienie/odtworzenie/poszerzenie wiedzy z zakresu pielęgnacji kwiatów,
• nabycie umiejętności dzielenia się swoją wiedzą z innymi uczestnikami wtz,
• wzrost poczucia bezpieczeństwa,
• wzrost otwartości/zaufania do nowych osób,
• nawiązanie relacji/zapoznanie/zintegrowanie z grupą rówieśniczą/ terapeutyczną, terapeutą,
• wzrost umiejętności/zdolności komunikowania się z otoczeniem,
• poprawa wymowy/artykulacji/rozumienia mowy,
• przyswojenie /przypomnienie terminologii dotyczącej pielęgnacji kwiatów,
• wzrost płynności/sprawności w wypowiadaniu się, poprawa relacji z rówieśnikami,
• zwiększenie liczby kontaktów interpersonalnych,
• ukształtowanie właściwych zachowań społecznych (lub zapisane konkretne zachowanie tj. współpraca w grupie, pomaganie sobie, planowanie czynności, organizacja miejsca pracy),
• wzrost/poprawa samooceny,
• wyrównanie poziomu emocjonalnego/nastroju,
• poprawa samopoczucia/nastroju,
• zniesienie nastroju depresyjnego, smutku, zmniejszenie uczucia osamotnienia, wzrost wiary we własne siły i możliwości, wzrost dokładności, cierpliwości i wytrwałości w wykonywanych pracach,
• wzrost wrażliwości estetycznej,
• nabycie wiedzy/nowych umiejętności aktywnego organizowania czasu wolnego,
• ograniczenie nudy/apatii/bierności,
• przyswojenie/poznanie zasad pracy/zasad bhp/regulaminu w pracowni kulinarnej,
• nabycie/poprawa umiejętności organizacji miejsca pracy,

wkład w wyposażenie WTZ,

• wzmocnienie identyfikacji z miejscem
• odprężenie,
• zaspokojenie potrzeby ruchu/aktywności fizycznej,
• Wzrost motywacji do aktywności fizycznej/ćwiczeń,

• Ograniczenie otyłości/spadek masy ciała,
• relaksacja,
• nabycie umiejętności mówienia o swoich problemach/mocnych stronach,
• wzrost umiejętności rozpoznawania/nazywania emocji, radzenia sobie z emocjami/stresem/w sytuacjach trudnych,
• wzrost motywacji do udziału w zajęciach/w życiu społeczności WTZ,
• poprawa samopoczucia,
• ograniczenie/eliminacja postawy roszczeniowej/wyręczania się innymi,
• zaspokojenie potrzeb równowagi psychicznej/zdrowia psychicznego, przyjaźni, kontaktów społecznych/ interpersonalnych/uczestnictwa w życiu społecznym, szacunku, uznania, aktywności, bezpieczeństwa, akceptacji, poszanowania godności osobistej, przynależności, miłości
• Nabycie umiejętności nawiązywania, podtrzymywania kontaktów z innymi,
• poprawa komunikacji,
• przeciwdziałanie bierności w kontaktach z innymi, wycofaniu,
• ukształtowanie/nabycie postaw asertywnych,
• rozwijanie umiejętności odróżniania zachowań asertywnych, uległych, agresywnych,
• rozpoznawanie własnych zachowań,
• wyrażanie własnych emocji, potrzeb, problemów,
• radzenie sobie ze stresem, z niepowodzeniami, z krytyką, z trudnościami, z lękiem,
• zwiększenie odporności na sytuacje trudne,
• spadek tendencji do nadmiernego przeżywania sytuacji,
• wzrost umiejętności sprzątania, obsługi sprzętu domowego użytku (lub zapisana nazwa sprzętu typu: odkurzacz, pralka, zmywarka, myjka do okien, żelazko),
• nabycie/wzrost umiejętności wykonywania czynności porządkowych typu mycie, ścieranie, polerowanie, zamiatanie, zmywanie,

nabycie/wzrost umiejętności korzystania ze środków czystości/porządkowych/chemii gospodarstwa domowego (lub zapisany konkretny środek typu płyn, mleczko) zgodnie z zasadami bhp,

• nabycie nawyku dbania o estetykę otoczenia,
• ukształtowanie potrzeb estetycznych,
• wzrost wiedzy na temat profilaktyki chorób,
• wzrost motywacji do rozwijania samodzielności/zaradności w czynnościach praktycznych/życia codziennego,
• usprawnienie motoryki, koordynacji wzrokowo-ruchowej, ruchów precyzyjnych,
• zaspokojenie potrzeby samodzielności, zaradności osobistej,
• wzrost motywacji do pracy grupowej/na rzecz uczestników WTZ
• spadek poczucia zagubienia, tendencji do wycofywania się, popadania w apatię/wycofania/bierności/rezygnacji z działania,
• wzrost adekwatności samooceny, wiary we własne możliwości/siły, ograniczenie nadmiernych wymagań wobec siebie/perfekcjonizmu,
• poprawa samopoczucia,
• kształtowanie umiejętności komunikacyjnych w instytucjach użyteczności publicznej,
• spadek/ograniczenie lęku w sytuacjach społecznych,
• korzystanie z instytucji użyteczności publicznej,
• zaspokojenie potrzeby równowagi psychicznej/zdrowia psychicznego, przyjaźni, kontaktów społecznych/interpersonalnych, uczestnictwa w życiu społecznym, samoakceptacji, szacunku/poszanowania godności osobistej, prestiżu, uznania, osiągnięć, bezpieczeństwa, akceptacji, przynależności, miłości
• wzrost motywacji do pracy grupowej/na rzecz uczestników WTZ
• przyswojenie zasad zachowania przy stole,

Do sortowania

• normalizacja czucia powierzchownego i głębokiego
• poprawa ogólnej sprawności fizycznej
• rozwijanie mięśni obręczy kończyny górnej
• hartowanie i ustabilizowanie objętości kikuta
• nauczenie modyfikacji chwytów