Dyskusja:Informatyka dla szkoły podstawowej

Początek dyskusji

Niech autor lepiej się zastanowi, czym ten podręcznik różni się od innych podręczników (związanych z informatyką, choćby dla liceum). Bo nie ma sensu pisać o obsłudze Windowsa, emaila, OpenOffice / MS Office itp. w kilku podręcznikach. (można np. umieścić kilka linków do wybranych modułów innych podręczników, zamiast przepisywać istniejący już materiał. Pomocny może też być spis treści z jakiejś dostępnej książki o informatyce, dla Sz.Podst. czy gimnazjalnej czy podobne) --Lethern 15:18, 8 lis 2008 (CET)

Dobry pomysł z tymi linkami do innych podręczników, poszukam trochę i jak będe opisywał, nową lekcje to wstawie link (o ile będzie) ;-) Ananas96 12:12, 9 lis 2008 (CET)

Lekcje

17 to trochę mało lekcji. Najpierw nalerzy się zastanowić dla których klas adresowana jest księszka. 1-3 czy 4-6?Matrix0123456789 15:01, 1 mar 2009 (CET)

Gdy ja zacząłem tworzyć ten podręcznik to miała być zaadresowana dla klas 4-6 (w innych klasach informatyki nie ma, więc po co pisać dla klas 1-3). A jeśli chodzi o lekcje to możesz dopisać, bo ja mam trochę materiałów już na ten poradnik. Ananas96 12:48, 17 mar 2009 (CET)

23 lekcje powinny starczyć, bo głównie na informatyce się robi rysunki w Microsoft Paint i dokumenty na Wordzie, ewentualnie gra się w internecie. Ananas96 17:29, 11 kwi 2009 (CEST)

Tekst

Informatyka dla szkoły podstawowej/Edytory tekstu zastąpi 3 artykuły: notatnik, WordPad i Word (zawiera ich treści). Zależy nam przecież, by uczniowie uczyli się kreatywnie myśleć, a nie tylko wyuczali na pamięć programu. Matrix0123456789 21:08, 19 lip 2009 (CEST)

Dlaczego ktoś przywrócił Informatyka dla szkoły podstawowej/Word do spisu treści?

Braki w książce

Są tu zawarte informacje wyłącznie dla systemu M$ Windows. Uczeń szkoły podstawowej(i nie tylko) powinien poznać również inne systemy operacyjne i programy alternatywne do tych domyśnie będących w systemie. Powinna się tu znaleźć równierz informacje o Wolnym Oprogramowaniu.Powinny tu być nieco bardziej "zaawansowane" informacje m. in. podstawowa obsługa terminala(lub jak w windows sie to nazywa "wiersza poleceń", informacje o systemie plików, czy rodzaje grafiki rastowej i wektorowej.

Ale ważne, żeby nie uczyć niepotrzebnego, tylko to co jest użyteczne.

W takim tempie zaczniemy uczyć dzieci w podstawówce pisać własne oprogramowanie i wydawać je na wolnej licencji... Obsługę terminala zostawmy jednak dla gimnazjum/liceum. Ale podstawy mogłyby być, tylko kto o tym napisze tak, żeby młody człowiek zrozumiał i był zainteresowany? --Lethern 21:34, 17 gru 2009 (CET)

Jeśli w podstawówce uczyć takich rzeczy, to w liceum już będą tworzyć pewnie własne wyszukiwarki internetowe. Zgadzam się z teorią, żeby uczyć to co ważne. Ananas96 13:41, 23 gru 2009 (CET)

• po pierwsze: proponuję podpisywać się pod wypowiedziami. Po drugie: proponuję sięgnąć do typowego podręcznika z informatyki do szkoły podstawowej, żeby wiedzieć na czym można się wzorować. Po trzecie i chyba najważniejsze: proponuję trzymać się podstawy programowej i programów nauczania. Bez sensu jest tworzyć coś, co nie ma związku z programem szkolnym, przecież to podręcznik! Tyle ode mnie. Karolus (zaprasza do dyskusji) 22:59, 27 cze 2010 (CEST)

• No ja mam swój podręcznik do informatyki (właściwie nie zabieram, bo z niego nie korzystamy - nawet z zeszytów... - co najwyżej w czasie awarii prądu :D) i był jeden moduł na temat systemów operacyjnych. Były screeny z Windowsa i linuksa (dokładnie auroksa - w nowszej wersji książki pokazali ubuntu) no i jest jedna linijka o Macu (przy wstępie).

IMO by się jednak w takim wypadku przydało - i tak całość książki będzie opisywać tylko Windowsa (XP lub Vistę), więc taka ciekawostka naprawdę by nie zaszkodziła, tym bardziej że przełamuje ten dziwny stereotyp okienek tekstowych. Ale co do tego terminala, to muszę się sprzeciwić - większość przeciętnych użytkowników naprawdę miała by z tym kłopot - ja jako przeciętny użytkownik swojego Ubuntu najczęściej używam 3 komend. Myślę że by się zniechęcili do dalszej nauki o swoich komputerach, i korzystali tylko z tego co aktualnie wiedzą. Marek H. (dyskusja) 19:47, 6 cze 2011 (CEST) Edit: Zauważyłem że wiele rzeczy które stworzyłem w swojej serii książek (komputer i internet w praktyce) można by połączyć. Pytanie tylko, jak to se sobą pogodzić...

Fora i grupy dyskusyjne

Ten temat jest chyba zbędny - i tak co do forum nikt mnie w szkole nie uczył obsługi, a korzystałem z tego kiedyś. Ananas96 (dyskusja) 17:06, 24 kwi 2010 (CEST)

Przydatne linki

Proponuje do każdego tematy dopisać listę adresów internetowych związanych z zagadnieniem poruszanym. Spotkałem to w wielu nowszych książkach.

O "książce"

Przejrzałem kilka początkowych modułów i niestety to nawet nie ma znamion podręcznika informatyki.

Tak jak napisano już wyżej, podstawą do tworzenia podręcznika jest program, który wynika w podstawy programowej. Do tego informatyka jest szczególnym przedmiotem szkolnym, to tu mamy narzędzia do wykonywania ćwiczeń i musimy to wykorzystać. Oznacza to stosowanie w znacznym stopniu ćwiczeń praktycznych podczas nauczania i dochodzenie do umiejętności w wyniku wykonywania ćwiczeń.

W związku z tym podręcznik powinien być głównie zbiorem odpowiednio dobranych ćwiczeń. Wiadomości mają jedynie ugruntować to co wynikło z ćwiczeń.

Stok (dyskusja) 18:33, 19 lis 2010 (CET)

Zgodzę się, jednocześnie mam pewno "ale" - w przypadku podręczników edukacyjnych (dla szkół) możemy mieć dwa typy podręcznika. Podręcznik autorski i podręcznik na podstawie oficjalnego programu. Oba mają prawo bytu, nawet jednocześnie - po prostu jeden może być używany do nauki "w domu", dla siebie, a drugi do nauki "w szkole", na przedmiot informatyka. I wtedy ten pierwszy może zawierać więcej / mniej / ciekawostki, a ten drugi może być (marzenie) wysłany z próbą zaakceptowania przez MEN etc. --Lethern (dyskusja) 21:50, 21 lis 2010 (CET)

Koncepcja spisu treści

• Spis treści ściągnięty z książki ISBN 83-7361-708-6 Niebieskie linki oznaczają przekierowania zewnętrznych źródeł. Sorki za nieco zaśmiecenia tym tekstem, materiał pprzyda się do jako wzór którym możemy się kierować, budując spis treści Marek H. (dyskusja) 11:22, 10 gru 2011 (CET)

PS: Własną koncepcję wzorując się na tym co poniżej, wymyśliłem tutaj. Nie zrobię innych zmian, dopóki ktoś się nie odezwie :)

Wprowadzenie

1. Czym zajmuje się informatyka?
2. Budowa zestawu komputerowego
3. Rozpoczęcie i zakończenie pracy z komputerem
4. Podstawowe terminy używane podczas pracy z komputerem
5. Bezpieczna praca z komputerem
6. Komputer a prawo
7. Wirusy komputerowe i programy antywirusowe
8. Regulamin szkolnej pracowni

Środowisko pracy

1. Podstawowe info o popularnych OS (rozwinąć można do systemów linux i Mac - tam też jest rozpiska na ich temat w tym podręczniku)
2. Opis systemów Windows i Linux
3. Pliki i katalogi (połączyć można w jedno moduły: Kosz, Mój komputer, folder, plik)
4. Korzystanie z wbudowanej pomocy (chodzi tylko o to na końcu)
5. Akcesoria komputerowe czyli programy windows

Nauka pisania na klawiaturze

W oryginale:

1. Budowa klawiatury
2. Układ rąk na klawiaturze
3. Ćwiczenia do nauki pisania (w mojej szkole do tego używali mistrza klawiatury)

Wszystko powyżej jest już zrobione

Podstawy edycji grafiki

Oryginał:

1. Edytory graficzne (a dokładniej wstęp do rozdziału)
2. Program Tux Paint
3. Program Paint

Podstawy edycji tekstu

Oryginał:

1. Edytory tekstu (znowu tylko wstęp)
2. Przykłady edytorów (MS Office)
3. Tworzenie dokumentów za pomocą edytora tekstu
4. zapisywanie i otwieranie dokumentu tekstowego
5. Operacja na blokach tekstu
6. Formatowanie i modyfikacja dokumentu tekstowego
7. Wstawianie rysunku do dokumentu tekstowego
8. Numerowanie stron
9. Wstawianie tabeli
10. Ustawienie wydruku

Zostawiłem na czarnym, gdyż ten spis treści można jeszcze ułożyć pod Wikibooks (zbyt dużo modułów)

Komputer w edukacji i rozrywce

1. Co to są multimedia?
2. Multimedialne programy edukacyjne
3. Edukacja w internecie
4. Relaks z komputerem (gry)

Arkusz kalkulacyjny

1. Uruchomienie i opis programu
2. Zapisywanie i otwieranie plików arkusza
3. Proste zastosowania
4. Tworzenie prostego wykresu
5. Ustawienie wydruku

Prezentacja multimedialna

1. Charakterystyka programów
2. Zasady tworzenia prezentacji multimedialnych
3. Tworzenie prostej prezentacji

wreszcie to, co mamy w PL wikibooks:

Internet jako źródło informacji

1. co to jest internet?
2. Uruchomienie i obsługa przeglądarki internetowej
3. Adres internetowy (czyli analiza "kodu" adresu. WTF?)
4. Wyszukiwanie z użyciem wyszukiwarek internetowych
5. E-mail
6. Netykieta

Komputer w naszym otoczeniu

1. Zastosowanie komputerów (bank, urząd pracy itd.)
2. Urządzenia oparte na technologii komputerowej

uff, to wszystko. Można też rozważyć czy ćwiczenia i zadania mają być w każdym rozdziale na końcu, albo utworzenie następnego rozdziału o tym... (IMHO wolę to pierwsze)